Obra
Ficha general
Reconstrucción Integral Sustentable y Amorosa: Un caso de formación de ciudadanía desde la sustentabilidad
Eje 2: Conocimiento e instituciones educativas.
Temática 4. Procesos de formación y capacidades ante contingencias naturales
Dra. Ruth Belinda Bustos Córdova | ruthbustos7@gmail.com Universidad | Pedagógica Nacional Morelos
Dra. Gisela Frías | gfrias@dawsoncollege.qc.ca | Dawson College, Canadá
Mtra. Margarita Hurtado Badiola | margarela@hotmail.com |Ciudades Verdes S.C.
Planteles Educativos Sustentables (PES) es un proyecto de Investigación-Acción- Participativa binacional entre Dawson College (Canadá), la Universidad Pedagógica Nacional (Morelos), la Universidad Politécnica del Estado de Morelos y la Preparatoria Comunitaria de Tres Marías.
Bajo una concepción integral de la sustentabilidad, fomenta que las instituciones de educación superior trabajen para la reconstrucción del tejido social y del ambiente.
El sismo de septiembre 2017 representó una oportunidad para trabajar en la reconstrucción material y emocional de manera solidaria y colaborativa. El PES se unió al plan Reconstrucción Integral Sustentable y Amorosa (RISA), en tres etapas: a) taller de bioconstrucción; primeros auxilios psicológicos ante desastres naturales; b) aplicación de conocimientos en la bioconstrucción de una vivienda para una familia damnificada, con la participación del PES, mujeres, niños y adultos de Hueyapan y sociedad civil; c) sesión de cierre y reflexión.
Hallazgos: el plan RISA ha revelado condiciones de posibilidad de la agencia ciudadana (Bustos y Saenger, 2013), el valor del trabajo colaborativo y solidario y el sentimiento de autoeficacia en los participantes (Bandura, 2001), la bioconstrucción como oportunidad de reconciliación con la naturaleza y la posibilidad de definir a las instituciones educativas como importantes actores social y ambientalmente responsables.
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